Metoda czytania sylabami

Strona 1 z 2
Seria książeczek "Kocham czytać" została stworzona przez J. Cieszyńską z myślą o dzieciach w wieku poniemowlęcym i przedszkolnym.  Proponuje naukę metody czytania sylabami dla dzieci od najmłodszych lat.

Dlaczego warto uczyć czytać małe dzieci?

Uwzględniając etapy rozwoju mowy i możliwości percepcyjne dzieci, kolejne książeczki "Kocham czytać" (30) wprowadzają w świat pisma według stopnia trudności artykułowanych głosek , a także biorąc pod uwagę zróżnicowanie obrazów graficznych.

Najlepszy czas na poznawanie kodu pisanego przypada na sam początek wieku przedszkolnego dziecka:
  • Kilkuletnie dziecko jest bardzo zainteresowane światem liter. Chętnie uczestniczy w zajęciach, podczas których je poznaje. Warto rozpoczynać naukę czytania jak najwcześniej, zanim dziecko odkryje, że czytanie jest trudną sztuką.
  • Wczesna nauka czytania wpływa na kształtowanie się asymetrii półkulowej, koniecznej do prawidłowego opracowywania informacji językowych. Wszechstronna stymulacja językowa, a przede wszystkim nauka czytania i pisania, może sprzyjać stopniowemu kształtowaniu przewagi lewej półkuli w procesach werbalnych (językowych). Jest to niezbędnym warunkiem szybkiego czytania ze zrozumieniem ,a w konsekwencji skutecznego uczenia się.
  • Nauka czytania w wieku przedszkolnym jest podstawowym sposobem w terapii zmierzającej do osiągnięcia prawidłowej artykulacji głosek u dzieci z niezakończonym rozwojem mowy oraz z wadami wymowy.
  • Czytanie w znacznym stopniu ułatwia pracę z dziećmi z alalią (brakiem rozwoju mowy).
  • Wczesna nauka czytania daje ogromne możliwości formowania intelektu dziecka. Poprzez czytanie kształtuje się wyobraźnia, która jest niezbędna do kreatywnego myślenia.
  • Dziecko może uczyć się efektywnie drugiego języka jako obcego dopiero wówczas, gdy opanuje swój język macierzysty (etniczny) w formie mówionej i pisanej, a więc tylko wówczas, gdy dziecko osiągnie pełną kompetencję w swoim macierzystym języku. Oznaczają one:
    • prawidłową artykulację wszystkich głosek języka ojczystego;
    • znajomość reguł gramatycznych;
    • umiejętność czytania i pisania.
Niezbędne są ćwiczenia wspomagające naukę czytania:
  • ćwiczenia porządkowania świata od lewej do prawej (zgodnie z kierunkiem czytania w naszej kulturze);
  • ćwiczenia dużej i małej motoryki;
  • analizy i syntezy wzrokowej;
  • szeregowania;
  • umiejętności dokonywania kategoryzacji;
  • ćwiczenia pamięci:
    • symultanicznej (prawopółkulowej);
    • sekwencyjnej (lewopółkulowej).
Wszystkie te ćwiczenia uwzględniać powinny materiał tematyczny i atematyczny (abstrakcyjny). Zajęcia ogólnorozwojowe pełnią zawsze funkcję przerwy oddzielającej zjęcia poświęcone nauce odczytywania sylab, wyrazów i zdań.



Zastosowanie metody czytania sylabami

Metoda czytania sylabami pozwala nauczyć się czytać dzieciom:
  • w wieku przedszkolnym (już nawet 4 -latkom);
  • niesłyszącym;
  • zagrożonym dysleksją;
  • nadpobudliwym;
  • z obniżoną sprawnością intelektualną.