Strona główna Gabinet logopedyczny Diagnoza Diagnozowanie umiejętności czytania i pisania wg J. Cieszyńskiej

Diagnozowanie umiejętności czytania i pisania wg J. Cieszyńskiej

Podstawowym celem diagnozy jest określenie, co dziecko już potrafi. Badanie funkcji u dzieci z potencjalnymi trudnościami w czytaniu i pisaniu musi obejmować:

1) Sprawność motoryczną.
  • dużą motorykę
  • sprawność manualną
  • praksję oralną, czyli sprawność narządów artykulacyjnych.
2) Lateralizację.
  • badanie dominacji ręki
  • badanie dominacji oka
  • badanie dominacji nogi
  • badanie koordynacji wzrokowo - ruchowej.
3) Spostrzeganie wzrokowe.
  • badanie analizy i syntezy wzrokowej.
4) Spostrzeganie słuchowe.
  • identyfikowanie i rozróżnianie dźwięków
  • słuchanie dźwięków mowy
  • różnicowanie opozycji fonologicznych.
5) Umiejętności językowe.
  • badanie opanowania systemu fonetyczno - fonologicznego. Zabawa kierowana
  • badanie systemu semantycznego
  • badanie systemu syntaktycznego.
6) Operacje myślowe.
  • umiejętność szeregowania
  • umiejętność przeprowadzania klasyfikacji na materiale atematycznym
  • umiejętność przeprowadzania klasyfikacji
  • badanie myślenia przyczynowo - skutkowego
  • myślenie symboliczne.
7) Pamięć.
  • badanie pamięci symultanicznej
  • badanie pamięci sekwencyjnej.

 

Badanie czynności czytania i pisania.

Po dokonaniu analizy wstępnych wyników, można ustalić, jaki rodzaj czynności sprawia badanemu uczniowi największą trudność. Dopiero po takim wstępnym diagnozowaniu można przejść do badania czynności czytania i pisania.

1) Badanie umiejętności czytania.

  • Etap I. Czytanie samogłosek.
  • Etap II. Odczytywanie sylab otwartych.
  • Etap III. Odczytywanie sylab zamkniętych.
  • Etap IV. Odczytywanie pseudowyrazów zbudowanych z samogłoski i sylaby otwartej.
  • Etap V. Odczytywanie pseudowyrazów zbudowanych z dwóch sylab otwartych.
  • Etap VI. Odczytywanie sylab rozpoczynających się i zakończonych spółgłoską.
  • Etap VII. Odczytywanie pseudowyrazów zbudowanych z dwóch sylab zamkniętych.
  • Etap VIII. Odczytywanie sylab zawierających zbitki spółgłoskowe.


2) Badanie umiejętności pisania.

  • przepisywanie
  • pisanie z pamięci
  • pisanie ze słuchu.

 

Bibliografa:

Cieszyńska J., Nauka czytania krok po kroku, Kraków 2001