Kategoria: Porady i ciekawostki

Prawidłowe oddychanie przez nos

Sposób oddychania dziecka jest niezwykle ważny. Dziecko nie powinno oddychać z otwartymi ustami. Właściwe jest tylko oddychanie przez nos (dotyczy to zresztą także dorosłych). Kiedy oddychamy z otwartymi ustami, żuchwa się obniża, a łuk zębowy dolny cofa się w stosunku do górnego. Czytaj dalej Profilaktyka

Ćwiczenia języka, warg i podniebienia przygotowują dziecko do prawidłowego mówienia. Gimnastyka aparatu mowy jest istotnym krokiem w celu osiągnięcia tej ważnej sprawności. Można ją prowadzić w formie zabawy.
Dzieci mają naturalną skłonność do wielokrotnego powtarzania ulubionych zabaw, stąd jeśli potraktujemy ćwiczenie jako zabawę, będzie ono dla dziecka autentyczną przyjemnością. Czytaj dalej Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

To ile i w jaki sposób mówimy do dziecka ma bardzo duży wpływ na rozwój jego mowy. Oto wskazówki dla opiekunów dziecka (rodziców, nauczycieli, starszego rodzeństwa), które podpowiedzą, co moglibyśmy i co powinniśmy zrobić, by mowa dziecka rozwijała się poprawnie i we właściwym tempie. Czytaj dalej Jak stymulować mowę dziecka?

Onomatopeje wyrażają w sposób naturalny otaczające nas zjawiska słuchowe. Są pierwszymi, naturalnymi słowami dziecka, powiązanymi z określonym znaczeniem. Czytaj dalej Onomatopeje – wyrażenia dźwiękonaśladowcze

Nauka dziecka:

• nawiązywania kontaktu wzrokowego (patrzenie na rozmówcę);
• spostrzegania przedmiotów (fiksowania wzroku na przedmiocie);
• reagowania na własne imię;
• nauka rozumienia i wykonywania prostych poleceń (np.: weź- daj, włóż, wybierz, pokaż);
• nauka wykonywania gestów adekwatnych do sytuacji (np.: „papa”, „cześć, przybij piątkę” itp.);
• nauka własnej sprawczości dziecka (rozdz. 2 „Być sprawcą” z książki „Wiem, czego chcę„);
• nauka świadomego dokonywania wyboru (rozdz. 3 „Wiem, czego chcę – nauka wybierania” z książki „Wiem, czego chcę„);
  • wybieranie jednego spośród dwóch elementów;
  • wskazywanie przez dziecko tego, co wybrało.
• nauka wskazywania (np.: całą dłonią, palcem);
• nauka świadomości stałości przedmiotu (odnajdywanie ukrytego przedmiotu, niezależnie od tego, gdzie jest i w jaki sposób został schowany);
• nauka symboli, kolejność:
  • przedmioty,
  • fotografie kolorowe,
  • fotografie czarno – białe;
• rozdz. 5 „Pomóc słowom zabrzmieć” z książki „Wiem, czego chcę„
• w późniejszym etapie nauki  – nauka zadawania pytań (rozdz. 4 „Pytania o świat” z książki „Wiem, czego chcę„);
• w  późniejszym etapie nauki – nauka zabawy symbolicznej.

Czytaj dalej Terapia mowy

Prawidłowe równe uzębienie stanowi istotny element naszego zdrowia. Jeśli jednak doszło do wad zgryzu, ich leczeniem zajmuje się ortodonta. Czytaj dalej Wady zgryzu